發表時間 | 文章標題 | 人氣 | 留言 |
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2011-08-23 | 返鄉有感 | (2) | (0) |
2011-08-23 | 註冊日相關事宜 | (125) | (0) |
2011-08-12 | 幼概加強卷ch1~ch2(答案)更新版 | (37) | (0) |
2011-07-31 | 改造計畫之第一站台北環亞IKEA、品東西、working house | (113) | (0) |
2011-07-25 | 大陸河南學生交流照片已上傳,請自行下載 | (50) | (0) |
2011-07-21 | 有關下週的教保實務 報告 | (129) | (1) |
2011-07-16 | 實習結束了... | (70) | (2) |
2011-07-05 | 實習123 | (46) | (2) |
2011-07-04 | 再思--《波特小姐:彼得兔的故事》 | (393) | (0) |
2011-07-01 | 7月10日返校打掃,請大家告訴大家 | (40) | (0) |
2011-06-26 | 期待暑假,與你同行^^ | (62) | (2) |
2011-06-26 | 最近.. | (46) | (1) |
2011-06-26 | 我的資料卡(參考範例) | (70) | (0) |
2011-06-05 | New~~個人試教報告格式 | (92) | (0) |
2011-05-19 | 下午茶時光 | (59) | (0) |
2011-05-19 | 影片有感~ 選擇 是最有力量的一個字 | (54) | (0) |
2011-05-10 | 233~~我心中永遠的第一名 | (82) | (2) |
2011-04-23 | 高二校外參觀範例 | (544) | (0) |
2011-04-23 | 高二參觀報告格式 | (673) | (0) |
2011-04-21 | 花博~校外教學照片上傳了 請下載 | (67) | (0) |
2011-04-10 | 試教課程領域待老師分配好數量再通知你們 | (93) | (0) |
2011-04-10 | 教案範例 | (13524) | (0) |
2011-04-10 | 試教注意事項 | (715) | (0) |
2011-01-19 | 高二上學期的小小回顧 | (151) | (1) |
2010-12-22 | 冬至的月 很圓 | (65) | (1) |
2010-12-14 | 233 KTV | (122) | (1) |
2010-12-02 | 33雄風再現 | (90) | (0) |
2010-11-14 | 燒燙燙的教設分隔頁 | (265) | (1) |
2010-10-02 | 9901讀書會個人心得撰寫要點 | (137) | (2) |
2010-09-23 | You did it ! | (85) | (1) |
2010-08-29 | 註冊(開學)前最後幾件事提醒 | (78) | (0) |
2010-08-28 | 8/31直接在784 | (36) | (0) |
2010-08-26 | 關於團體分工這件事... | (123) | (0) |
2010-08-26 | 8/31註冊日公告 | (65) | (1) |
2010-08-24 | 最新公告:關於註冊 | (63) | (0) |
2010-08-23 | 誰為誰上了一課? 育幼 院行 | (73) | (0) |
2010-08-23 | 教保活動設計之-『小柯南尋找教學型態線索之旅』(已有者,不需下載) | (253) | (0) |
2010-08-22 | 鶯歌行 | (57) | (0) |
2010-08-20 | 生命教育-活動教案格式篇 | (4) | (0) |
2010-08-20 | 教社篇之組員簡介 | (130) | (0) |
2010-08-20 | 學習角自評表 | (253) | (0) |
2010-08-18 | 安定感 | (71) | (1) |
2010-08-17 | 昨天 | (47) | (0) |
2010-08-15 | 視聽媒體類教具說明表 | (230) | (0) |
2010-08-14 | 「聽」、「說」一口好故事 | (77) | (0) |
2010-08-14 | 學習區大改造之評量表 | (755) | (0) |
2010-08-14 | 放假了~~無比舒暢的心情 | (58) | (1) |
2010-08-12 | 我想這次是真的^^(英語歌謠相片上傳了) | (68) | (2) |
2010-06-12 | 關於幼兒造型的目錄 | (90) | (3) |
2010-03-19 | 最後一個... | (126) | (2) |